miércoles, 26 de junio de 2013
VALORES
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Otros Valores
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Sabiduría: No nos es dada la sabiduría; debemos descubrirla por
nosotros mismos tras un viaje que nadie puede evitarnos ni recorrer por nosotros. MARCEL PROUST
"El destino final del camino de tu
vida es la sabiduría, que es el grado más alto y profundo de conocimiento,
perspicacia y comprensión. Te proporciona la más amplia perspectiva vital, el
propósito de la vida y las lecciones que has de aprender a lo largo de ella.
Cuando encuentras tu sabiduría, vives en la luz.
La sabiduría no es una disposición
que se adquiera, sino más bien un estado que ha de ser recordado. Llegas a este
planeta completamente equipado con la sabiduría sin fronteras inherente a todos
los seres humanos; para recordarla lo único que necesitas es acceder a ese lugar
dentro de ti que te conecta a la fuente divina e infinita. Tú eres tan sabio
como Buda, Aristóteles o Confucio; ellos lo único que han hecho es acceder a
ellos mismos, a los lugares donde tú aún no has llegado.
La sabiduría no es la
inteligencia. No tiene nada que ver con tu coeficiente intelectual o con los
buenos resultados que hayas obtenido en la escuela. Por el contrario, es el más
alto nivel de evolución emocional, espiritual y mental; y en él se valora la
intuición tanto como la información, la determinación tanto como la habilidad y
la inspiración tanto como el conocimiento. Es el lugar donde se produce la
sinergia entre tu comprensión más profunda y tus actos cotidianos.
El camino más directo hacia tu
sabiduría está pavimentado con las lecciones de tu vida. Aprendiendo esas
enseñanzas que se te presentan cada día, te acercas a la identificación, es
decir, lo que Emerson llamaba «la sobrealma» y Cari Jung «el inconsciente
colectivo». Ésas son las fuerzas universales que nos atan a los unos con los
otros y a cada individuo con la fuente inagotable de su conocimiento. Es muy
simple: aprende tus lecciones para que puedas descubrir esa conexión con la
fuente primigenia y así recordar tu sabiduría.
La verdadera belleza de la
sabiduría es que, una vez la recuerdes, te inspirará a proseguir con tu camino.
Recordarás la lección de la abundancia y sabrás que la sabiduría no tiene
límites ni carencias. Es como el amor: cuanto más das, más recibes. Tu capacidad
para la sabiduría aumenta a medida que la compartes con otros. Quienes son
célebres por su sabiduría son aquellos que la comparten con los demás de forma
gratuita para ayudarles a crecer.
Descubrir la sabiduría en tu
interior y alcanzar tu más alto nivel de evolución puede ser una de las
lecciones mas generosas que puedes aprender. Será un aprendizaje que te elevará
y te elevará a lo largo de tu camino para que puedas aportar al resto del mundo
los resultados de todas tus otras lecciones"
El Juego de la Vida
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FUERZAS MORALES. Existen
unas fuerzas, cuyo poder sobrepasa a todas, pues radica en el plano del
espíritu, superior a la materia, y a las cuales todas las demás fuerzas deben
estar subordinadas: son las fuerzas morales.
Podrían mencionarse la
solidaridad, el mérito, y tantas otras. Basten como ejemplo las enunciadas a
continuación:
Bondad:
La bondad consiste, no solo en la ausencia del mal, sino en la inclinación
natural a hacer el bien. Se debe pensar más en hacer el bien que en estar bien,
y así se conseguirá que todos estén mejor.
Ciencia:
Es un conjunto de conocimientos armónicamente relacionados acerca de un mismo
tema. La ciencia es una fuerza moral que libera al hombre de la ignorancia, lo
induce al conocimiento sistemático y reflexivo de la realidad y lo conduce al
planteamiento de los problemas fundamentales de la existencia.
Deber:
El deber tiene su base en un buen sentido de justicia, inspirada por el amor y
esta es la forma más bella de la bondad. El deber da al hombre energía suprema.
Dignidad:
La dignidad es la excelencia que tiene la persona y que la hace acreedora al
respeto de sus semejantes y la obliga a un comportamiento decoroso.
Disciplina:
La disciplina lleva al cumplimiento puntual de las leyes y pone orden en la
sociedad, condición indispensable de todo progreso.
Educación:
"La educación es como un bautismo moral que arranca al hombre del seno
originario de la ignorancia, y lo alza a ese grado de honor que lo hace ser
grato a su celestial autor, a la sociedad y a sí mismo". La educación es fuerza
moral que perfecciona.
Obediencia:
La obediencia es la virtud por la que uno somete su voluntad a la autoridad
legítima. Es principio fecundo de grandes realizaciones". La desobediencia
genera el desorden, la anarquía; rinde ineficaces las mejores iniciativas, y
causa grandes perjuicios.
Patriotismo:
Otra fuerza moral generadora de grandes renunciamientos y atrevidas empresas, es
el amor a la patria.
Encierra en sí un anhelo grande de ser útil a la patria, de prestigiarla, defenderla, de ennoblecerla cada vez más.
Perfección:
"Un ser es perfecto cuando alcanza su propio fin, que es la perfección última de
las cosas". Entonces está terminado, completo. Nada es más doloroso en la línea
del ser, que el quedar incompleto. El deseo de perfección es una fuerza moral
que acucia al hombre a mejorar constantemente.
Rebeldía:
No se toma aquí rebeldía en el sentido de insubordinación, desobediencia o
indisciplina, sino en el sentido de no conformismo. La rebeldía se ejerce contra
la injusticia, la opresión o el despotismo; contra las imposiciones arbitrarias.
Hay circunstancias en que la rebeldía es un deber, y el conformismo, un crimen.
Religión:
La religión es la fuerza moral generadora de las mayores abnegaciones y de los
más grandes heroísmos. El ideal religioso ha llevado a escribir las páginas más
gloriosas de la historia de la humanidad. Trabajo: El trabajo es el antídoto
contra muchos males. La experiencia secular enseña que "la ociosidad es la madre
de todos los vicios". El trabajo es fuente de bienestar individual y social.
Verdad:
La verdad es lo que es. "La verdad os hará libres". El conocer lo que son los
seres contribuirá a valorarlos y a establecer la verdadera escala de valores,
síntesis del auténtico progreso. La pasión por la verdad estimula las
investigaciones de los sabios.
Voluntad:
La voluntad es en el hombre la potencia dominadora, la reina de todas las otras
potencias y facultades, y la que las gobierna. Debe obrar con decisión, firmeza
y constancia. Él hombre vale según sea su voluntad. Los hombres provistos de
energía perseverante en la voluntad, arrastran a los demás y realizan grandes
empresas.
El filósofo argentino Mario
Bunge define el valor como una propiedad relacional, es decir, como una
propiedad que es atribuida a las cosas por ciertas personas o instituciones en
determinadas circunstancias. Por ejemplo, en nuestra sociedad, atribuimos valor
a la higiene; pero podríamos imaginar una sociedad en la que esto no fuera así.
El ámbito de los valores es, desde este punto de vista, el ámbito de las
relaciones entre ciertos objetos o procesos y personas o grupos que manifiestan
intereses en diversos campos de actividad. Para decirlo con otras palabras, los
valores son siempre relativos a las personas que realizan las valoraciones de
acuerdo con sus intereses en determinadas circunstancias. Así, dos personas
pueden estar de acuerdo sobre las características de una acción y discrepar en
cuanto a su calificación valorativa. Por ejemplo, pueden coincidir en que correr
durante una hora es una actividad física exigente, en la que intervienen los
grupos musculares a una resistencia sostenida, y que quema calorías; sin
embargo, una puede considerar que llevarla a cabo todos los días es bueno para
la salud mental y otra puede creer lo contrario. (Fuente:
Formación Ética y Ciudadana Ética, Ley y Derechos Humanos 3° EGB
)
PROYECTOS DE VIDA:
Esta expresión se repite mucho pero no siempre con el mismo significado. En realidad, lo que se quiere decir es que, para sentirse bien, las personas necesitan tener algo interesante que hacer, para disponer entonces de algo bueno que recordar y algo promisorio que esperar. Necesitan poner a prueba sus fuerzas y afirmar su identidad, que es la memoria de aquello que se es, más la esperanza de lo que se puede llegara ser. Tener un proyecto de vida implica construir una historia en la que se es el autor y, a la vez, el protagonista.
Definido así el proyecto, como
parte de lo que hoy se denomina salud, es importante porque da la posibilidad de
verse a uno mismo en el tránsito entre "el que no era capaz de" y "el que ahora
sí soy capaz".
Además, el proyecto de vida
implica la posibilidad de llevar a cabo una modificación en el medio en que se
vive, incluido el protagonista del proyecto mismo, y la alternativa de ser capaz
de influir en el curso de las cosas. Esto dará lugar a la autonomía y
constituirá un alimento espiritual para las personas. Pensar un proyecto de vida
es también un antídoto contra los sentimientos de pasividad, de dependencia
extrema y de aburrimiento que suelen conducir a situaciones de desdicha.
Un proyecto saludable es el que
permite aunar Asentido de las acciones con el bienestar de los individuos, y
puede servir de mapa o de brújula cuando se recorre el territorio de la vida.
Lógicamente construir un proyecto y llevarlo adelante no implica la ausencia de
problemas o presuponer que todo "saldrá" color de rosa.
Cuando un arquitecto diseña una
casa comienza por soñarla, por imaginarla. Llevar eso al papel requiere
esfuerzo, dedicación, paciencia, precisión. Luego debe dar directivas a quienes
van a materializar su proyecto, lo que implica comunicarse con ellos, solucionar
malentendidos, conciliar diferentes puntos de vista y, finalmente, evaluar el
trabajo propio y ajeno para, eventualmente, corregirlo.
A su vez, los constructores y
albañiles deben luchar con la resistencia de los materiales, resolver
imprevistos y diferencias entre el cálculo previo y la ejecución final. Nada de
eso es fácil ni totalmente placentero, pero ver la casa terminada, fruto del
trabajo conjunto de esas mentes y de esos cuerpos será, seguramente, una
satisfacción mayor y más entrañable que sólo ver el bosquejo en el papel o
acumular ladrillos uno sobre otro arbitrariamente.
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ACUERDOS
VIII.-Recibir trato respetuoso de parte de las autoridades, maestros y demás personal que labora en el
plantel, así como de sus condiscípulos;
IX.-Obtener la orientación necesaria para resolver sus problemas académicos, y
X.-Gozar de 30 minutos de descanso dentro del tiempo de labores, en caso de ser alumnos de escuelas
matutinas o vespertinas.
CAPITULO IX
Disciplina
ARTICULO 36.-Es responsabilidad directa del personal docente y los alumnos, el mantenimiento del orden
en el plantel y en cada uno de los grupos escolares.
ARTICULO 37.-Con objeto de establecer un orden disciplinario dentro del plantel, el director adoptará las
siguientes medidas:
I.-Evitar en lo posible cambios de maestros durante el ejercicio lectivo;
II.-Impulsar la participación activa de los alumnos en los aspectos funcionales del plantel;
III.-Vigilar la regular y puntual asistencia del persona a sus labores, comunicar por escrito sus inasistencias
justificadas o no a las autoridades competentes, así como elaborar las actas administrativas en los términos de
las disposiciones legales aplicables;
IV.-Establecer las medidas pertinentes para mantener el respeto mutuo y buena conducta entre el personal de
la escuela y los alumnos;
V.-Mantener en constante actividad y bajo vigilancia a los grupos escolares;
VI.-Procurar que el alumno tenga, desde el principio de año, los útiles básicos de estudio y trabajo, y
VII.-Las demás que sean necesarias para el mantenimiento del orden y buen funcionamiento de la escuela.
ARTICULO 38.-Las faltas de los alumnos a las normas de conducta establecidas en este acuerdo serán
objeto de:
I.-Amonestación al alumno en privado por parte de los maestros o por la dirección del plantel, y
II.-Comunicación por escrito a los padres o tutores del menor.
ARTICULO 39.-En el caso de infracciones cometidas por el personal que labora en el plante, el director del
mismo o el supervisor de zona dará aviso al superior jerárquico, a fin de que imponga las sanciones
correspondientes de conformidad con las disposiciones jurídicas aplicables. Lo anterior no obsta para el
ejercicio de las acciones que correspondan conforme a otras disposiciones jurídicas aplicables.
ARTICULO 40.-Queda prohibida la aplicación de medidas disciplinarias diversas a las establecidas en el
artículo 38. En caso de ser violada esta disposición, los padres o tutores, en su caso, o el propio afectado,
podrán presentar su denuncia ante las autoridades competentes de la Secretaría de Educación Pública y
ejercitar las demás acciones que correspondan conforme a las disposiciones jurídicas aplicables.
ARTICULO 41.-Previa anuencia de los padres y bajo la responsabilidad del director, los alumnos que
presenten problemas graves de disciplina, serán motivo de un estudio por parte del director de la escuela,
auxiliado por el personal especializado de otras dependencias de la Secretaría, los cuales sugerirán las
medidas a adoptarse, comunicándolas a la autoridad inmediata superior para resolver en definitiva.
CAPITULO X
Evaluación
ARTICULO 42.-La evaluación de conocimientos del alumno, se hará de acuerdo a las disposiciones emitidas
por la Secretaría de Educación Pública.
ARTICULO 43.-Los exámenes a título de suficiencia para adquirir certificados de educación primaria se
ajustarán a las disposiciones emitidas sobre la materia por la Secretaría de Educación Pública.
CAPITULO XI
Recursos Materiales
ARTICULO 44.-Los recursos materiales con que cuente la escuela, así como el edificio escolar y sus anexos
reunirán las condiciones necesarias de seguridad, funcionalidad e higiene, de manera que en ellos puedan
realizarse eficientemente todas las actividades y funciones a que están destinados.
ARTICULO 45.-Para los defectos de este acuerdo se consideran anexos los locales que en forma adyacente
al edificio escolar están afectados a usos vinculados al funcionamiento de la escuela.
ARTICULO 46.-La administración y cuidado de cada uno de los anexos de la escuela estarán a cargo de los
maestros que los utilicen directamente, quienes serán responsables ante el director. Asimismo, responderán
del funcionamiento y conservación de los útiles, instrumento, equipos, máquinas y animales al servicio del
plantel.
ARTICULO 47.-La entrega y recepción del plante y los anexos escolares se hará mediante inventario
firmado conjuntamente por el director y los maestros responsables de su administración, uso y cuidado.
ARTICULO 48.-Los alumnos participarán en el cuidado del edificio y sus anexos bajo la dirección del
personal docente.
ARTICULO 49.-El funcionamiento y administración de la parcela escolar se regirán por el reglamento vigente
sobre la materia.
CAPITULO XII
Supervisión
ARTICULO 50.-La labor de supervisión dentro de los planteles de educación primaria, se realizará de
conformidad con lo que establezcan las disposiciones dictadas a tal efecto por la Secretaría de Educación
Pública.
ARTICULO 51.-Las autoridades de cada plantel prestarán la colaboración y apoyo necesarios para que se
lleven a cabo las funciones de supervisión.
CAPITULO XIII
Asociación de padres de familia
ARTICULO 52.-En casa una de las escuelas de educación primaria a que se refiere este acuerdo, habrá una
asociación integrada por los padres de familia, tutores o quienes ejerzan la patria potestad de los educandos.
ARTICULO 53.-Las asociaciones de padres de familia deberán constituirse y registrarse de conformidad con
la Ley Federal de Educación y el Reglamento de las Asociaciones de Padres de Familia.
ARTICULO 54.-La organización y funcionamiento de las asociaciones de padres de familia que se
constituyan en las escuelas de educación primaria se realizará de conformidad con las disposiciones vigentes
sobre la materia.
TRANSITORIOS
PRIMERO.-Se derogan las disposiciones que se opongan al presente acuerdo.
SEGUNDO.-El presente acuerdo entrará en vigor el día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de la
Federación.
Sufragio Efectivo. No Reelección.
México, D. F., a 26 de noviembre de 1982.-El Secretario, Fernando Solana, Rúbrica.
PÁGINAS CULTURALES Y ECOLÓGICAS
http://www.elmanifiesto.com/manifiesto/
http://tocadordepaginasrecomendadasenlared.blogspot.mx/2007/12/e-ste-nuevo-tocador-de-golpes-de-voz.html
http://www.caribemexicano.gob.mx/index.php/eventos/paginas-de-cultura
http://club-ecoguardianes-657.webnode.es/paginas-ecologicas-que-sugerimos/
http://www.ecoportal.net/
http://alt1040.com/2008/09/30-webs-ecologicas
http://tocadordepaginasrecomendadasenlared.blogspot.mx/2007/12/e-ste-nuevo-tocador-de-golpes-de-voz.html
http://www.caribemexicano.gob.mx/index.php/eventos/paginas-de-cultura
http://club-ecoguardianes-657.webnode.es/paginas-ecologicas-que-sugerimos/
http://www.ecoportal.net/
http://alt1040.com/2008/09/30-webs-ecologicas
REGLAMENTO ESCOLAR
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REGLAMENTO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS DE PRIMARIA.
El reglamento escolar es el conjunto de normas que garantizan una convivencia sana y responsable para el desempeño de las actividades de la primaria.
EL ALUMNO.
1.- Es responsable en el cumplimiento del uniforme escolar, el cual deberá traer todos los días:
• Jeans azules
• Playera reglamentaria.
• Sudadera reglamentaria.
• Pants azules reglamentarios los días de educación física, taller de futbol o cuando así se solicite para alguna actividad específica.
• Zapatos negros cerrados o tenis negros, azules o blancos.
• Bata de laboratorio.
El alumno que no cumpla con lo anterior, recibirá un reporte; con 3 reportes acumulados, será suspendido por un día. No pueden usar accesorios como gorras, viseras, etc. No se permite la decoloración ni teñido del cabello.
2.- Debe presentarse diariamente limpio y aseado y con un corte de pelo adecuado.
3.- Debe cumplir con el horario escolar. Ningún alumno podrá permanecer en el Colegio fuera de este horario.
4.- Debe asistir diariamente a clases. Para justificar una falta, es necesaria la presentación del comprobante o la solicitud por escrito del padre de familia, debido a que no se darán autorizaciones vía telefónica. En caso de faltar por viaje o causas injustificadas, es responsabilidad del alumno ponerse al tanto y entregar oportunamente las tareas o trabajos realizados en su ausencia, además de estar sujeto a criterio interno de sanciones académicas.
5.- Es responsable de cuidar el aseo, conservación y uso correcto de sus materiales, así como del mobiliario y espacios de la escuela.
6.- No se permite traer aparatos electrónicos, juguetes o cualquier objeto que distraiga su atención o la de los demás compañeros. En el caso de los teléfonos celulares y los IPOD´S, podrán ser utilizados por los alumnos(as) únicamente con permiso de sus maestras(os) en horas de clase y en el transporte escolar, debiendo el alumno(a) hacerse responsable de los mismos.
7.- Debemos ser categóricos acerca del respeto con el que debemos de conducirnos ante todos. Las agresiones verbales o físicas, tendrán como consecuencia la imposición de reportes y, por consiguiente, la elaboración de un trabajo que refiera al estudiante acerca del tema de valores y respeto hacia los demás.
8.- Debe cumplir con sus deberes y tareas escolares con puntualidad. El alumno(a) debe traer personalmente sus tareas. No se permite enviarlas con los prefectos.
9.- Cada falta grave recibirá un reporte y la acumulación de tres reportes connotan la suspensión por un día.
10.- Los cambios de ruta a la salida, deberán ser solicitados únicamente a través del formato oficial, mismo al que pueden acceder ingresando a nuestra página web. Este formato tendrá que ser entregado por los niños a sus maestras o a Dirección, antes de que concluya el primer recreo (10:30A.M. aprox.). Debemos subrayar que esta medida fue tomada en función del bienestar de nuestros niños y para optimizar el funcionamiento del personal encargado de transportes; de tal suerte, les pedimos su cooperación para
mejorarnos en esa área, ya que no se aceptarán llamadas telefónicas solicitando cambios.
11.- La entrada o salida del Colegio en horarios diferentes al estipulado deberán
ser autorizados por la Dirección de Primaria.
El reglamento escolar es el conjunto de normas que garantizan una convivencia sana y responsable para el desempeño de las actividades de la primaria.
EL ALUMNO.
1.- Es responsable en el cumplimiento del uniforme escolar, el cual deberá traer todos los días:
• Jeans azules
• Playera reglamentaria.
• Sudadera reglamentaria.
• Pants azules reglamentarios los días de educación física, taller de futbol o cuando así se solicite para alguna actividad específica.
• Zapatos negros cerrados o tenis negros, azules o blancos.
• Bata de laboratorio.
El alumno que no cumpla con lo anterior, recibirá un reporte; con 3 reportes acumulados, será suspendido por un día. No pueden usar accesorios como gorras, viseras, etc. No se permite la decoloración ni teñido del cabello.
2.- Debe presentarse diariamente limpio y aseado y con un corte de pelo adecuado.
3.- Debe cumplir con el horario escolar. Ningún alumno podrá permanecer en el Colegio fuera de este horario.
4.- Debe asistir diariamente a clases. Para justificar una falta, es necesaria la presentación del comprobante o la solicitud por escrito del padre de familia, debido a que no se darán autorizaciones vía telefónica. En caso de faltar por viaje o causas injustificadas, es responsabilidad del alumno ponerse al tanto y entregar oportunamente las tareas o trabajos realizados en su ausencia, además de estar sujeto a criterio interno de sanciones académicas.
5.- Es responsable de cuidar el aseo, conservación y uso correcto de sus materiales, así como del mobiliario y espacios de la escuela.
6.- No se permite traer aparatos electrónicos, juguetes o cualquier objeto que distraiga su atención o la de los demás compañeros. En el caso de los teléfonos celulares y los IPOD´S, podrán ser utilizados por los alumnos(as) únicamente con permiso de sus maestras(os) en horas de clase y en el transporte escolar, debiendo el alumno(a) hacerse responsable de los mismos.
7.- Debemos ser categóricos acerca del respeto con el que debemos de conducirnos ante todos. Las agresiones verbales o físicas, tendrán como consecuencia la imposición de reportes y, por consiguiente, la elaboración de un trabajo que refiera al estudiante acerca del tema de valores y respeto hacia los demás.
8.- Debe cumplir con sus deberes y tareas escolares con puntualidad. El alumno(a) debe traer personalmente sus tareas. No se permite enviarlas con los prefectos.
9.- Cada falta grave recibirá un reporte y la acumulación de tres reportes connotan la suspensión por un día.
10.- Los cambios de ruta a la salida, deberán ser solicitados únicamente a través del formato oficial, mismo al que pueden acceder ingresando a nuestra página web. Este formato tendrá que ser entregado por los niños a sus maestras o a Dirección, antes de que concluya el primer recreo (10:30A.M. aprox.). Debemos subrayar que esta medida fue tomada en función del bienestar de nuestros niños y para optimizar el funcionamiento del personal encargado de transportes; de tal suerte, les pedimos su cooperación para
mejorarnos en esa área, ya que no se aceptarán llamadas telefónicas solicitando cambios.
11.- La entrada o salida del Colegio en horarios diferentes al estipulado deberán
ser autorizados por la Dirección de Primaria.
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